北大青鸟APTECH网络工程师培训开出一抹新绿

经 过三年时间的产业调整，在2003年，我国的互联网产业终于进入了一个新的发展春天。顺应此次互联网全面、多元化发展的契机，我国最大的IT职业教育品牌 北大青鸟APTECH适时推出了其最新开发的网络工程师培训课程——BENET，希图在新时期为我国互联网发展实实在在地培养出更多的产业人才。 BENET课程的全新登场，无疑是这次互联网春天中国IT职业教育市场上已经发芽的一抹新绿。

　　一、

　　今年是国际互联网进入中国的第十个年头，经过十年间的发展和应用普及，互联网已经进入到了社会生活的方方面面。截止到去年年底，我国的上网计算 机总数已达3089万台，同上一次调查结果相比，我国的上网计算机总数半年增加了517万台，增长率为20.1%，和去年同期相比增长48.3%，是 1997年10月第一次调查结果29.9万台的103.3倍。很明显，我国上网计算机总数呈高速增长态势，网络在国民经济中的重要性日益凸现。

　　网络在向社会生活渗透的同时，与传统产业的结合也越来越紧密，并已渗透到传统企业开发、生产、经营和售后服务的各个环节。2000年以来，企业 信息化与电子政务已经成为中国信息化领域最受关注的发展重点，并被明确列为我国“信息化带动工业化”战略国策的实施重点。有关调查数据显示，到目前为止， 全国大中型企业，98.6%已经接入互联网，83.7%的企业建立了自己的网站；企业对网络的利用率大幅度提高。

　　早在2002年下半年，劳动和社会保障部就颁布了第四批国家职业标准，其中包括计算机网络管理员、企业信息管理师等企业信息化的相关稀缺人才。 加大企业信息化步伐，人才是根本，随着企业信息化工作在全国范围内的不断推开，网络技术人才已再次成为了就业市场中的热门人才。

　　二、

　　互联网产业的峰回路转，再次为我国IT人才职业培训提供了新的发展空间。不过兵贵神速，在今天刀光剑影、瞬息万变的竞争环境中，一个企业要想取 得成功谋求发展，深刻的洞察力、果断的执行力、机敏的应变力是必不可少的素质。北大青鸟APTECH正是这样一个优秀的企业：发现变化，迅速反应，把握时 机，与时俱进，根据市场需要，适时推出顺应产业发展潮流的课程，抢占市场。

　　从市面上看，现行的IT网络人才培养方式主要可分为传统学历教育、短期IT培训和厂商培训三大类。其中，传统学历教育学习周期相对较长，课程设 置上也与市场需求存在一定差距，毕业学员进入企业后往往还需要接受进一步的培训；再看短期IT培训，大多是讲授计算机入门知识，属于单模块教学，缺乏系统 性；至于厂商培训，通常可分为设备厂商(比如Cisco，Nortel，3Com，华为)、操作系统厂商(比如 Microsoft，SUN，HP，Redhat)、数据库厂商(比如Oracle，IBM，Microsoft)提供的培训。目前，此类培训对象主要局 限于使用相关网络产品的客户、系统工程师、专家、网络解决方案顾问，培训内容也局限于自身的产品，不能提供全面的信息系统解决方案，也不适应很多“零起点 但又想进入网络领域发展”的大众群体。相比之下，职业培训充分考虑到了学员和市场双方的需求，所教课程是系统化的专业知识，学员在学习过程中能够做到理论 与实践充分结合。事实证明，网络技术人才培训走职业化培训道路切实可行，商机无限。

　　正是因为注意到了现代社会网络的飞速发展趋势和网络技术人才职业培训的广阔市场前景，北大青鸟APTECH投入大量人力、物力、财力，契合网络 人才培养需求进行课程开发。经过大量专业开发人员长达数十月的艰辛劳动，网络工程师培训课程BENET横空问世，在IT培训市场激起了一个不大不小的浪 花。

　　三、

　　全新上市的网络工程师BENET通过科学构建的一系列课程，搭建起一座非技术人员进入网络专业领域的桥梁。课程的第一阶段，主要传授学员计算机 与网络技术、Windows系统管理、Linux基础、数据库基础管理和计算机病毒防治等知识；第二阶段，则主要教给学生构造大型企业网络、 Windows网络服务管理、Linux网络服务管理、数据库高级管理、企业邮件系统解决方案、网络信息安全及解决方案等方面的知识。课程的每个阶段，都 包括项目实践、沟通和职业素质培养课程，以切实提高学员的综合素质和实际操作能力。

　　在BENET课程体系的开发过程中，北大青鸟APTECH凭借几年来积累起来的世界先进IT教育产品开发思想和IT职业教育经验，一方面与世界 主流IT教育与培训行业接轨，另一方面，特别注重结合本国国情，以更加贴合我国IT市场的技术发展趋势和企业人才的需求实际。据北大青鸟APTECH课程 开发负责人介绍，BENET课程开发经过了对近百家国内IT企业的调研分析和科学论证。相对于一般同类课程，其明显优势表现为：保证学员所掌握的都是企业 和社会最需要的知识，并有利于学员在毕业后进入更高的技术层面和管理层面；在教学实践上，从实际工作内容出发，以项目目标为核心，使学员在系统掌握知识的 同时，培养较强的实际应用能力和综合解决问题的能力；强调学员的参与性和团队合作精神，全面提高学习者的沟通能力、自学能力和分析判断能力；并且通过终结 性考核与过程性考试相结合的方式，把实践能力和项目能力纳入考核范围。

　　对于BENET的教学实施，尤为值得一提的是新推出的“目标教学法”。作为一种北大青鸟APTECH独有的教学模式，它通过“项目介绍—课程学 习—项目讲解—项目实施—项目点评和总结”这样一个标的明确、由浅入深、循序渐进的实施过程，将项目的概况、项目实施需要掌握的知识、项目理想的解决方案 层次分明、条分缕析地呈现在学员面前，就像剥洋葱一样，层层揭开项目的神秘面纱。这样一种符合学员认知规律、学习特点的教学方法，切实保证了学员对各个知 识要点的深入了解和准确把握。

　　IT职业教育是面向企业IT岗位进行的具有针对性、系统性的IT技能培训。北大青鸟APTECH总经理杨明认为，为了与这种以技术应用为根本、 以实践为显著特点的培训相适应，IT职业教育课程的开发和使用，必须体现技术体系的完整性、与技术市场发展的同步性乃至前瞻性，以及技术培训由浅入深的科 学性、连贯性等特点。可以预见，网络工程师课程BENET的问世，使网络技术人才迎来了一个不折不扣的“牛市”。